Составить производственную цепочку железная руда,
Созданные людьми орудия труда, жилища и предметы быта, одежда, украшения были из тех материалов, которые были в той местности. Организационный момент , эмоциональный настрой. Рассказывают, для чего они нужны - из глины вазу, горшочек, кирпич, глиняную игрушку-свистульку , Из шерсти свитер, перчатки, носки, шарф , Из металла ложка, миска, кружка, ножницы, металлический конструктор , Из древесины линейка, деревянная ложка, матрёшка, тетрадь.
Формы организации работы на уроке : индивидуальная, фронтальная, работа в группах. Продолжительность урока : 45 минут. Ход урока: Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Планируемые результаты Организационный момент 2 мин Рассаживает детей по группам 3 группы. Давайте вспомним правила работы в группе. Показывает правила на слайде. Необходимо соблюдать культуру общения.
Садятся по группам. Приходят к выводу, что надо соблюдать правила работы в группе, повторяют правила. Умение понимать учебную задачу. Актуализация необходимых знаний. Постановка цели урока. Предлагает сравнить свойства этих материалов.
Подводит учащихся к определению темы урока. Попробуйте предположить, чему будет посвящён наш урок. Что бы вы хотели узнать? Сегодня мы попытаемся разгадать секреты появления самых обычных вещей. Называют обобщающее слово-материалы.
Отвечают на вопросы. Высказывают свои предположения.
Учебно-познавательный интерес к предмету. Овладение логическими действиями анализа и обобщения. Умение вести диалог. Умение определить цель деятельности на уроке. Мотивация познавательной деятельности. Организация познавательной деятельности. Работа с текстом. Организует работу с текстом. Глина В сыром виде глина очень пластична. Раздаёт пластичные кусочки глины.
Демонстрирует, как бейджик с надписью «секрет» перемещается на доске для лепки магнитом с обратной стороны и предлагает разгадать секрет: У меня для вас секрет.
Как вы думаете, почему табличка двигается? Обобщает предположения детей. Предлагает исследовать свойства магнита. Выдаёт всем магниты. Итак, магнит притягивает предметы из некоторых металлов. Давайте это с вами проверим. Положите магнит на парту. Притягивает магнит парту?
А теперь попробуйте прилепить магнит к ножке парты. Как вы думаете, почему крышка парты сделана из дерева, а ножка — из металла? Рассказывает о производстве изделий из железной руды, используя слайды презентации. Раздаёт на парты образец железной руды. Действительно, металл — очень прочный материал.
Организует обсуждение материала и назначение некоторых вещей. Раньше ложки делали из дерева, сегодня же мы предпочитаем ложки из металла. Ключ — тоже сделан из металла. Можно ключ сделать из дерева?
Шарф — почему сделан из шерсти? Подводит итог. Можете ли вы сами изготовить эти вещи? У каждого — распечатка с текстом, работают индивидуально. Изучают образец и делают вывод, что эта глина мягкая, пластичная, легко принимает любую форму. Наблюдают за демонстрацией «секрета». Высказывают предположения На карточке металлический замок, и магнит притягивает этот металл.
Практически изучают свойства магнита, приходят к выводу: нет, парта из дерева. Притягивает, значит, ножка парты сделана из металла.
Слушают рассказ учителя, рассматривают образец железной руды и слайды презентации. Высказывают своё мнение. Более лёгкие, прочные, долговечные, легко моются. Металл — более прочный и позволяет вытачивать тонкие детали, сложные замки и ключи Его главная работа — согревать человека, а шерсть — тёплый материал, к тому же приятный на ощупь. Навыки исследовательской деятельности Регулятивные действия — понимать учебную задачу.
Умение извлекать необходимую информацию из текста, определять границы своего «знания-незнания». Навыки исследовательской деятельности. Мотивация познавательной деятельности Умение анализировать информацию.
Умение делать выводы. Установление причинно-следственных связей. Умение слушать, рассуждать, отвечать на вопросы, аргументировать свой ответ. Умение составлять речевое высказывание.
Практическая значимость предмета. Физминутка 1 мин Предлагает музыкальную загадку — звучит отрывок песни «Буратино». Как вы думаете, почему мы вспомнили Буратино? Прикрепляет на доску картинку Буратино. Читает стишок и показывает движения. Буратино потянулся, раз — нагнулся, два — нагнулся. Руки в стороны развёл — ключик видно не нашёл. Чтобы ключик нам достать — надо на носочки встать.
Слушают мелодию, отвечают на вопрос: Сказочный мальчик из дерева. Выполняют упражнения. Регулятивные УУД: развитие координации движений. Самостоятельная работа в группах. Деловая игра «Производство» 12 мин Организует работу в группах. Ваша группа будет изучать, как рождается книга.
Наблюдает за работой в группах, отвечает на вопросы детей. Предлагает группам представить свою работу.
А сейчас предприятия нам расскажут о своих производствах. Каждая группа получает разные задания в конверте Приложение 1.
Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности. Умение планировать свою работу в соответствии с поставленной задачей. Опыт публичных выступлений.
Умение слушать и приобретать новые знания. Уважительное отношение к труду людей, бережное отношение к вещам. Диагностика достижения планируемых результатов 7 мин Предлагает выполнить задания в рабочей тетради с целью диагностики усвоения изученного материала. Организует взаимопроверку. Поменяйтесь тетрадями и проверьте работу соседа. Предлагает самим проверить и оценить свою работу.
Стилусами разных цветов на интерактивной доске по одному показывают производственные цепочки. Записывают в тетрадь до 4 предмета для каждого материала. Навык самостоятельной работы. Умение применять полученные знания. Самопроверка и оценивание своей работы. Итог урока. Где же люди берут эти материалы?
Слушают и смотрят слайд презентации, читают вывод на слайде. Цель: Зафиксировать новое содержание, изученное на уроке, и организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности. Продолжите фразу:- Было интересно узнать, что….
Регулятивные: фиксировать новое содержание, изученное на уроке, и организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности планировать в сотрудничестве с учителем, самостоятельно, с одноклассниками свои действия для решения будущих задач. Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке. Регулятивные: действовать по намеченному плану; преобразовывать практическую задачу в познавательную. Тема: «Из чего что сделано»Цели деятельности учителя: Формирование знаний о природных материалах, из которых сделаны различные предметы.
Планируемые результатыПредметные: Знать из каких мат Тест по окружающему миру поможет проверить знания учащихся по теме "Что из чего сделано» 2 класс Учащиеся на уроке получат представления о производстве чугуна, стали, бумаги, керамических и шерстяных изделий, познакомятся с природными материалами , используемыми при изготовлении Сайты образовательных учреждений Сайты коллег Форумы. Опубликовано Обучающие: -познакомить с природными материалами, используемыми при изготовлении различных предметов; -познакомить с простейшими производственными цепочками при изготовлении различных предметов ; - формирование представлений об окружающем мире.
Развивающие: -развивать мыслительные операции: синтез, анализ, обобщение; - развивать умение работать в группе, в паре. Воспитательные: - воспитывать интерес к предмету через понимание взаимодействия человека и природы. Предварительный просмотр: Предмет «Окружающий мир» Конспект открытого урока по теме «Из чего что сделано? Цели деятельности учителя Цель. Тип урока Постановка и решение учебной задачи Планируемые образовательные результаты Предметные объем освоения и уровень владения компетенциями : Научатся: строить простейшие производственные цепочки при изготовлении различных предметов получат возможность научиться: находить информацию текстовую, графическую, изобразительную в учебнике, анализировать ее содержание.
Личностные: -ориентирование в межличностных отношениях при работе в группе; - принятие и освоение социальной роли обучающегося; -развитие мотивов учебной деятельности, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; - формирование личностного смысла учения Методы и формы обучения Методы и методические приёмы: объяснительно-иллюстративный; словесный, наглядный, частично-поисковый, практический, игровой.
Повторяйте за мной. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе Приветствуют друг друга. Проверка домашнего задания -Какой раздел мы с вами изучаем? Доярка, пастух, водитель…. Самоопределение в деятельности Задачи: развивать логическое мышление, заинтересовать новым исследованием, -Назовите предметы, которые вы видите на слайде.
Регулятивные : волевая саморегуляция, структурирование знаний, анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований и критериев для классификации объектов Личностные : П редвосхищение результата и уровня усвоения знаний, осознание того, что уже усвоено и что нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения, оценка результата Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.
Актуализация знаний, 1 постановка проблемы. Используйте для этого наши фразу: Я думаю, что узнаю….. Из металла, из шерсти, Из бумаги, из глины… -Узнаем, из чего и как люди делают разные изделия. Работа с учебником с. Личностные: широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; Познавательные: самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, в обязательной учебной литературе, осуществлять анализ, синтез, сравнение, классификацию языкового материала по заданным критериям 5.
Новый материал. Отгадайте загадку: слайд 11 Если встретишь на дороге, То увязнут сильно ноги, А сделать миску или вазу- Она понадобится сразу.
Продолжаем работу слайд 24 Каждый год молодцу Прибавляет по кольцу. Овца, баран - Как связаны тёплые варежки, свитер и овцы? Стрижка овец; 2. Изготовление шерстяной пряжи, сматывание на бобины; 3. Изготовление шерстяного полотна; 4. Изготовление по выкройкам деталей одежды. Тетрадь с. Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Структурирование знаний, анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований и критериев для классификации объектов, осознанное построение высказывания в устной форме 8.
Физкультурная пауза Выполняют движения по тексту под руководством учителя. Ориентируются на здоровый образ жизни 9. Итог урока. Цель: Зафиксировать новое содержание, изученное на уроке, и организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности Рефлексия. Продолжите фразу:- Было интересно узнать, что… - Меня удивило …- Было трудно… - Теперь я знаю, что … слайд 54 Регулятивные: фиксировать новое содержание, изученное на уроке, и организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности планировать в сотрудничестве с учителем, самостоятельно, с одноклассниками свои действия для решения будущих задач.
Конспект урока по окружающему миру во 2 классе на тему "Что из чего сделано" Цель урока: узнать, что из чего сделано Конспект урока по окружающему миру "Из чего что сделано" Урок усвоения новых знаний с дидактическим видеоматериалом This item has been added to your Favorites. Created by. Zabr Offline. Languages: Russian. Guide Index. Обновления руководства.
Настройки видео. Полезные хоткеи. Полезные советы, часть 1. Полезные советы, часть 2. Создание игры. Созданная карта. Как располагать здания спойлеры. Время спойлеры. Начало игры спойлеры. Исследование технологий спойлеры. Таблица очков исследования до уровня. Технологии, часть 1 спойлеры. Технологии, часть 2 спойлеры. Управление численностью населения спойлеры.
Как производились все расчёты.
Семена спойлеры. Животные спойлеры. Еда спойлеры. Напитки спойлеры. Склады, часть 1 спойлеры. Склады, часть 2. Логистика спойлеры.
Какие ресурсы выбрать для цепочек спойлеры. Торговля и что производить на продажу спойлеры. Администраторы, часть 1 спойлеры. Администраторы, часть 2 спойлеры. Улучшения зданий, часть 1 спойлеры. Улучшения зданий, часть 2 спойлеры. Здания фракций эффектные спойлеры. Чертежи спойлеры. Катастрофы спойлеры. Достижения спойлеры. Проблемные достижения спойлеры. Остров Пасхи, до начала игры спойлеры.
Остров Пасхи, игра спойлеры. Остров Пасхи, строительство статуй спойлеры. На этом руководство завершено. Для начала, быстро пробежимся по настройкам. Тут всё интуитивно понятно, так что оставлю лишь свои рекомендации: «Частоту кадров» не перепутайте с «Частота кадров в фоновом режиме» нужно поставить под монитор, по умолчанию там всегда 60; «Включить обучение» нужно включить, иначе у вас не будет квестов на 6к серебра в начале.
Пункт «Обучение» при этом можно выключить; «Авто сохранение» лучше поставить на 10 минут; «Информация над головой» лучше установить в «Изображение», вы выучите все иконки за пол часа, а «Пузырь» с текстом слишком большой и бесполезный; Отключите погодные эффекты, туман и облака, тк они только мешают управлению. По той же причине рекомендую в «Режим дня и ночи» поставить «Длинный день»;. У игры не идеальная локализация на русский язык. Много косяков перевода, ошибок, кривых ссылок на другие здания, битой вёрстки и тд.
Но живём с тем, что есть к слову, многие косяки поправили в обновлении 1. Они позволяют строиться где угодно удаляя горы и реки , строить любые водные здания как удобно выкапывая под них участки воды и творить другую дичь; Следите за логом и иконками слева снизу. Много важных вещей пишут только там, без уведомления в центре экрана, например, что ваш караван потерпел неудачу к сожалению, вперемешку со спамом что кто-то умер, пошёл в школу или родился ; Следите за таймлайном справа сверху.
Он вам подскажет события, которые произойдут в ближайшие 17 месяцев линии на нём, это начало месяцев, толстая линия - начало года, а картинка указывает на сезон : прибытие торгового корабля фракции «Антонио»; прибытие иммигрантов; прибытие катастрофы и указание конкретно какой , см.
Можно попытаться разгадать загадки получите 99 случайной еды или фейерверков или собрать записки получите 1 бумажную записку ; Если у вас появилось событие и вы не можете его щас принять, а вам нужно это сделать, то не отказывайте сразу, а нажмите на крестик, так вы его просто скроете. Затем запретите использовать нужный товар и подождите, пока соберется нужное количество.
Потом событие можно найти в логе слева снизу, прокрутив колёсиком, открыть по круглой кнопке слева и принять с обновления 1. Если они принесут чуму, а вы не можете её сейчас вылечить, то можно загрузиться и попробовать ещё раз; Сохраняйтесь в момент отправки караванов, пока у вас нет страховки или вам обязательно нужно, чтобы караван доставил товары. Поэтому, можно использовать меньшее количество людей, чтобы караван был меньше времени в пути и вы раньше увидели, что он возвращается.
Если вы уже видите, что караван возвращается, то неудачи не будет! Если время в пути меньше дней, то вы сможете одновременно увидеть как уходящий караван, так и возвращающийся xD; Следите, чтобы школ с учителями хватало на учеников, общее количество учеников, по которым можно ориентироваться, есть сверху в списке населения в центре; Не отключайте школы с учениками и не убирайте из неё учителя.
Если школа перестанет функционировать, то все её ученики старше 10 лет, см. Кому-то это может показаться быстрой рабочей силой, но необразованные работники работают хуже, так что лучше подождать лишние несколько лет до выпуска, а, в идеале, построить «Медресе Санкоре», см.
Её очень легко производить в больших количествах, при этом она очень полезная - при использовании позволяет мгновенно вылечить жителя, даже если доктора нет на месте.
Если доктор на месте, то он лечит раз в 10 дольше пациентов по очереди, что во время чумы создаёт огромные очереди и увеличивает смертность; Пока вы не наладили производство потребляемых ресурсов в зданиях клиника, церковь, баня, театр в нужном количестве, отключите их использование. Не постоянное использование не даст выхлопа, но ресурсы в никуда сожрёт; У здания можно выключить не нужные рецепты, если их несколько на одну вещь; Если у здания выключить все рецепты текущего производимого ресурса, то оно вернется в состояние после постройки, когда ресурс для производства не выбран; Чтобы вернуть ресурсы из инвентаря на склад у остановленного здания, начните его сносить.
У здания в интерфейсе сноса первый пункт «Извлечение предметов». Когда у здания освобождают инвентарь, этим занимаются не занятые рабочие и линий нет. Если они есть, то это уже строители идут сносить здание, значит инвентарь уже освобождён. Не забудьте заново остановить здание. Кстати, отменять снос можно хоткеем остановки строения, но в этом случае фокус на здание после отмены не проставляется, когда по кнопке отмены - проставляется но думаю это баг. Если вам нужно это проделать для нескольких зданий, чтобы их точно не снесли - выключите все дома строителей.
Тогда сносить здания будет некому; Если где-то на карте, вне поселения, вы увидите валяющиеся в корзинах ресурсы, то прикажите жителям «Команда - Собрать ресурсы» рядом. Жители восполняют свои потребность в домах, и если у вас всё хорошо с производством, у них в домах всегда есть запасы ресурсов, которыми они могут восстановить потребности. Но это хороший сигнал, что пора наращивать соответствующее производство или заказывать эти ресурсы, см.
Можно начать их улучшать, тогда рабочие их первым делом снесут, и после отменить постройку здания следующего уровня, пока оно не построено. Это можно использовать, чтобы обновить количество доступных ресурсов в здании.
Думаю это баг, но полезный xD; Вам нужно всего 1 кладбище максимального размера 20х Вы можете быстро снести все могилы с помощью «Копать землю» и вернуть землю «Терраформированием».
На счастье это никак не влияет. Почему максимального размера? Чтобы реже на него отвлекаться и в последствие вместо него построить «Чичен-Ица», см. Для начала хотелось бы немного остановится на создании игры, не все пункты интуитивно понятны, так что поясним их. В скобочках будет указан рекомендованный мной параметр, для комфортной, но не слишком лёгкой игры: Сложность Сложность - насколько понял, это просто пресеты, которые меняют все дальнейшие настройки, рекомендую настраивать игру полностью под себя, а не пользоваться ими; Катастрофы рек.
Часто - определяет насколько быстро от основания поселения и насколько часто потом будут появляться катастрофы к слову, это можно поменять в «Настройки - Настройки видео» справа снизу во время игры, см. Почему «Часто»? Чтобы не быть мной и не ждать лишнюю неделю года, пока упадёт последняя катастрофа для достижения «Weather-Beaten» которое до сих пор так и не упало….
Сами же катастрофы, в большей мере, не представляют никакой опасности, см. К слову, с настройкой «Часто», катастрофы, всё равно, не частые, а первые песчаные бури и торнадо будут не раньше года ну или я такой невезучий ; Материалы на старте рек. По умолчанию - сколько у вас будет еды, воды, инструментов, одежды и так далее на складах на старте; Начальные строения рек. Очень мало - при «Очень мало» у вас будут только рынок, дом строителей и кладовая 4х4. Если выбрать другие пункты, то сразу будут построены дома, дороги, а могут ещё больница, церковь и кладбище.
Мы это всё итак построим в первые года, а вот расположение далеко не самое удачное, так что рекомендую начинать только с рынка; Исходное население рек.
Выкл - при «Вкл» вам дадут одно животное для пастбища и оно может оказаться полностью бесполезным, см. Посмотреть какое можно после основания поселения открыв «Статистика - Сбор»; Температура рек. Стандарт - это достаточно очевидная и при этом самая важная настройка игры, я бы сказал, что это и есть «Сложность».
А именно, важны следующие 2 вещи: насколько много у вас будет умирать людей от переохлаждения и сколько вам потребуется фермеров для уборки урожая на одно поле, см. Пара дополнений, после игры на экстремальном пресете: это важная настройка, но, как выяснилось, не самая важная и не первоочередная «Сложность» но второе место может занимать по праву ; Семена на старте рек.
С третьем семенем интереснее - в большинстве случаев там будет фрукт, но если вам повезет, как и мне в первой игре, то может выпасть и боб горох, соя, нут. Если вам выпал боб, то с пищей на старте у вас всё будет чики-пуки. Семена фруктов же не особо нужны, особенно на старте, см.
По умолчанию - насколько быстро население будет умирать от старости. У экстремального пресета тут выбрано «Долголетие», что мне не совсем понятно, тк старики, такие же полноценные рабочие , так что влияние параметра на игру вопрос открытый. После игры на экстремальном пресете, есть подозрение, что из-за этого параметра ломается плавная смена поколений. С «Долголетие» у меня периодически раз в лет уменьшалось взрослое население аж на человек, с до Из-за этого уменьшался стресс, увеличивалась рождаемость, см.
По умолчанию - эти события положительные беженцы, товар в разы ниже рыночной стоимости или бесплатно, увеличение репутации с фракциями , но сильно они мало на что влияют; Ресурсы рек. По умолчанию - точно влияет на то, сколько руды будет в шахтах. Может на что-то ещё. Как выяснилось после игры на экстремальном пресете, понимание этой настройки было в корне не верным. На самом деле, чем меньше установлена эта настройка, тем меньше или медленнее ресурсов будут давать почти все добывающие здания, фермы и пастбища, см.
Также настройка влияет на количество получаемой древесины с деревьев, камня и железа с руды на карте. На производственные здания настройка никак не влияет, а поэтому для каждого из них нужно будет в разы больше добывающих, отсюда больше людей, которые в них работают, отсюда будет ещё больший дефицит рабочей силы, особенно на старте игры. Поэтому эта настройка теперь занимает почётное первое место в качестве «Сложности»; Здоровье и счастье на старте рек.
Вкл - если хотите экстрима на старте, то ставьте тут «Выкл» - старт будет очень сложными. Производство будет в упадке. У вас может легко начаться чума, преступления правда я так и не узнал, что это. Даже экстремальный пресет не выключает этот пункт; Базовые очки исследования рек.
По умолчанию - сколько вам придётся вырубать леса и семян, чтобы строить поселение; Дикие животные рек. По умолчанию - вообще, охота бесполезна в большей мере, так что не сильно на что-то влияет; Озёра рек.
Но пока нет «Терраформирования», она мешает строить поселение. Строиться на обоих берегах реки будет интереснее, но не оптимально. Также можно схитрить, см. По умолчанию - широкие только занимают место; Горы рек.
Но шахты можно построить только на горах, а горы создать потом никак будет нельзя. Поэтому можно схитрить - выбрать тут «Много» с большим количеством базовых очков, чтобы сразу открыть «Терраформирование» и «Копать землю». Тогда мы сразу после создания карты сможем расчистить территорию от гор и проложить реки, как нам нужно, а потом уже начать строиться ; Количество руды рек.
По умолчанию - самый важный пункт в этом списке. Это количество камня и руды, лежащие на карте, которые мы можем добить без шахты и каменоломни.
Если всё добыть и потратить, не построив шахту или каменоломню, может получится так, что мы вообще останемся без камня и руды и игру можно заканчивать xD; При таких настройках у вас будет сложность 3 семян или 1 семя. Теперь самое время создать игру и основать поселение. Во время игры текущие настройки игры можно посмотреть нажав слева сверху на название поселения при изменении частоты катастроф, сложность там также поменяется. Также там можно скопировать зерно карты. Нужно выбрать, где основать поселение.
По собственному опыту скажу, что лучше это не делать близко к воде, чтобы она не мешала строиться. Также обратите внимание на горы: рядом, но не близко клеток , должно быть минимум 2 горизонтальные или вертикальные горы, размером 20х6 и больше можно ориентироваться по стартовой точке, которая 18х18 , в идеале с «Бонус от нефрита» с ним вы будете периодически добывать нефрит в этой шахте, что поможет зарабатывать серебро на старте.
Хорошо, если рядом есть «Бонус от золота» с ним вы будете периодически добывать золото в этой каменоломне, что поможет зарабатывать серебро на старте. На карте есть и другие бонусы: для ферм, пастбищ, охоты, собирательства и рыбалки. Если вам очень понравилась карта по местности, но не повезло на бонусные места - можете пересоздать карту с такими же настройками и зерном - получите ту же карту, но с другими бонусами с обновления 1.
Скрин для примера, как в идеале должны располагаться горы относительно стартовой точки. Левые и нижние горы и реки будут сразу же убраны терраформированием. К счастью для нас, жители селятся так, чтобы быть ближе к работе. Вдобавок, этим можно управлять через отключение зданий, в том числе жилых, изменение рабочего места , но это отнимает слишком много времени, а даёт, на мой взгляд, маленький выхлоп, так что не рекомендую этим заниматься.
Поэтому есть 2 пути, как располагать здания: жильё вперемешку с работой - более сложный вариант, тк сложнее позиционировать здания; жильё в центре, работа вокруг него - простой вариант, тк всё можно продумать один раз и затем пользоваться; Не заметил сильно увеличивающийся выхлоп у первого варианта, так что остановился на втором, о нём тут и пойдёт речь.
Также показано расположение академий учеников и ратуша. По центру как раз в местах, где бонусов нет другие важные постройки - дома строителей, ремонтные мастерские, колодец для тушения пожаров и полицейский участок на всякий случай, кажется он мне так и не пригодился. Большой рынок - старт вашего поселения. На старте игры блок из 4х2 вилл меняется на 6х2 домов, 3 академии на 5 школ.
Справа и слева подразумеваются производства. Сверху и снизу фермерство. Тоже самое, но с реальной игры есть небольшие изменения в виде отсутствия школ за ненадобностью, см.
Для начала игры, когда каждый рабочий на счету, рекомендую такое расположение: 8 ферм 15х15 и 4 фермы 10х5 с компостом бонусом для плодородия Как показала практика, использовать обычные фермы 8х8 хуже: их дольше отключать по одной, что в начале очень важно; нужно больше инструментов для улучшений, которых в начале нет; нужно больше компостов, тк аура не бесконечная, а тут мы используем всего 1 с 1 рабочим; С середины игры, рекомендую использовать такое расположение: Все урожайные зоны плантации покрыты аурой компостов.
По скрину не скажешь, но эта сетка квадратная 41х41 , так что её можно спокойно поворачивать вокруг своей оси в нужную сторону. Почему используются кладовые, а не центра хранения, которые туда идеально помещаются, см. Слева показана сетка для выращивания пшеницы, которая перерабатывается в муку над плантациями, внутрь, увы, не помещается, или помещается вместо 2 центральных плантаций, но лучше с ними и хлеб в центре снизу.
Справа показана сетка для выращивания кукурузы и сои на каждый ресурс своя сторона, которые перерабатываются в корма по центру. Также, укороченный вариант для льна: Для садов и лесных ферм лучше использовать первый вариант, с изменениями: Сады 15х15, в идеале, нужно заменить на большие сады, которые открываются на 3 уровне репутации с фракцией «Мяо» бамбук для них лучше просто купить, а не выращивать. Для ускорения доставки можно построить станцию пересадки с такой стороны, чтобы она не покрывала склады на краях садов, см.
Для питомников сетка такая: Все они полностью покрываются аурой компоста, 1 работник в компосте как раз производят достаточно удобрений для обычного питомника. Между блоками по 8 загонов по горизонтали особо нет смысла делать дорогу. На втором скрине нижняя мельница не нужна, она для нижних пастбищ. Больше особо тщательно позиционировать в игре особо нечего.
Разве что, в качестве бонусов, могу добавить с моего первого захода: производства спец. В добавок, тут вообще не оптимальные питомники с компостами. В игре в году 12 месяцев, в месяце 30 дней, итого дней в году. Буду краток но получилось не очень , потому что руководств по этой части игры масса.
Во-первых, проверьте, чтобы у вас были включены квесты окно справа сверху с заданиями, с наградами серебром , см. Для воды ставим большой колодец. Дерево это боль. На старте самый действенный способ получать дерево - посылать всех не занятых жильцов рубить все вокруг. Но несмотря на это, загружайте его под завязку и пусть будет хоть какой-то прирост. Далее исследуем в технологиях «Добыча - Добыча полезных ископаемых».
Теперь руда не боль. Строим 2 шахты с ближайшей к рынку стороны горы помните, в «Созданная карта», просил 2 горы рядом? Одну шахту на железо, вторую на уголь. Обогреваться будем сразу углём - это и эффективнее, и не тратит драгоценное дерево. Дальше строим кузницу и начинаем делать сразу железные инструменты, тк они лучше каменных, а железо у нас уже добывается. Строим мастерскую портного.
Но тут всё ещё хуже, чем с лесом. По квестам вы построите хижину охотника и на данный момент это единственный источник кожи или шерсти, но в очень малом количестве. Но несмотря на это, загружайте его под завязку.
Пока у нас не будет семян льна или хлопка, о стабильном производстве одежды можно забыть. Для любого этого семени нам нужно 10к серебра по квестам мы получим 6к, остальные 4к нужно заработать. По квестам вы построите станцию сбора, но за 20 лет своего существования на полном количестве рабочих она не принесла мне ни 1 семени.
Можете оставить там 1 человека, авось повезет, но более не имеет смысла. Если вы начинаете с животными, и вам попался крупный рогатый скот или овца или альпака, см. Но вообще не оценил их использование в игре, см.
Теперь строим школу, ратушу, туалет, ремонтную мастерскую, клинику, часовню и кладбище. Кладбище пока маленькое, тк на максимальное нужно камня, которого у нас щас нет. Для этого исследуем «Строительство - Каменная кладка» и строим мастерскую каменщика.
Затем исследуем «Качество жизни - Обогрев» и строим бойлерную. Док нужен, тк на приплывшем торговом корабле фракции «Антонио» могут продаваться семена и животные по цене в 5 раз меньше рыночной но мне ни разу не повезло, пока было нужно , а также чертежи которые нужно начинать скупать даже в начале игры на последние деньги, если хотите собрать все , см. О корабле будет уведомление в центре экрана. Вот так может выглядеть ваше поселение в процессе завершения этого этапа: Когда мы накопим 10к серебра, пора решить проблему с одеждой.
Покупайте семя льна почему не хлопка, см. Мануфактуру для производства ткани. Улучшаем мастерскую портного в ателье. Проблема с одеждой решена. После этого, выключите использование перьев и шерсти для рецептов грубой одежды во всех ателье, чтобы они копились на другие нужды.
Если есть проблемы с едой, то можно улучшить фермерство, для этого исследуем: Фермерство - Компост они дают ауру бонуса к фермам, как бонусная точка плодородия при создании карты, именно поэтому на них и не нужно ориентироваться, мы просто можем её построить ; Фермерство - Ферма; Фермерство - Эффективность земледелия; Строим компостов столько, чтобы они хотя бы касались всех полей, см.
Если проблем нет, то это всё это можно сделать позже, перед «вода, но получше». Начнём с обуви. Для неё нам нужно открыть: Добыча - Добыча песка; Фермерство - Тростник; Обработка - Вязание; Ставим карьер на глину, добыв нужное количество глины, начинаем строить тростниковые поля. Тростника нам нужно будет очень много, см. Затем строим хижины вязальщика и начинаем производить обувь. В качестве оборудования будем производить корзины.
С ними теперь всё просто: исследуем «Логистика - Корзина», строим ещё тростниковые поля и хижины вязальщика и начинаем производить и их. Театр влияет на счастье, баня на здоровье, начинайте с того, чего у вас меньше. Счастья должно быть на 5 меньше, поэтому начнём с театра. Рядом склад и топливную фабрику. Начинаем делать кокс xD.
Затем ставим обжигающие печи и начинаем делать в них кирпичи и стекло. Костюмы можно просто купить у фракции «Мяо» стоит по Но если у нас уже налажено производство одежды из льна или хлопка и мы идём только тяжёлым путём, то строим ещё одно ателье.
При этом для производства нам нужна кожа, которые у вас могут уже быть от охотников или её всё равно придётся купить по 5, покупаем 30 шт, получается серебра. В конце концов, строим театр. Исследуем: Качество жизни - Лавка травника; Качество жизни - Баня; Текстиль для неё можно просто купить у фракций «Мяо» или «Рания» стоит по Но если у нас уже налажено производство одежды из льна или хлопка и мы идём только тяжёлым путём, то исследуем «Строительство - Домашний текстиль» и строим матрасный магазин на фабрику нужны более качественные ресурсы.
При этом для производства нам нужны перья или шерсть именно обычная, шерсть альпаки не подойдёт , которые у вас могут уже быть от охотников или их всё равно придётся купить по 5, покупаем 80 шт, получается серебра.
В конце концов, строим баню. Вот так может выглядеть ваше поселение в процессе завершения начала игры: Теперь, когда мы завершили начало игры и у нас уже всё хорошо, можно заняться чем угодно. Чтобы исследование технологий шло быстрее, и чтобы сделать достижение «Integrated Development» вообще, в этом разделе речь в основном о нём , нужно наращивать производство очков исследования ОИ. Но для начала нужно разобраться как вообще ОИ набираются.
Когда же падают эти ОИ? Раз в день, когда исследователь работал. Причем базовые ОИ суммируются с ОИ модификатора например, академия с книгой будет производить ОИ за 1 рабочий день.
Сколько потребляется модификаторов? Теперь нужно понять, сколько нам нужно ОИ на уровень. Кто запутался, в следующем разделе будет полная табличка. Кстати, после уровня эта система, почему-то, ломается. Итого на уровень всего нужно 10 ОИ. Как можно заметить, академия с книгами даёт значительный прирост к получению ОИ и именно на них мы будем выходить. Рабочие работают до дней в год, см. Чем больше таких академий, тем пропорционально быстрее набор очков. Небольшое отступление: у меня есть подозрение, что в сценарии на «Острове Пасхи» можно легко сделать достижение «Integrated Development» за счёт того, что там мы начинаем с большим населением, но, к сожалению, не могу проверить, выдадут ли его там, поскольку достижение у меня уже получено.
Я вообще не собирался выходить там в исследования, бумагу и книги, потому что не думал, что сценарий будет таким долгим. Если вы будете строиться по разделам «Остров Пасхи» из этого руководства, то после того, как закончите с обувью, оборудованием и веревками, можно начать заниматься исследованиями в области слева на месте кладбища со скринов выше кладбище там строить как раз не рекомендую. Думаю, даже 6 исследовательских академий то есть в 2 раза меньше каждого типа здания, округляя в большую сторону из списка ниже хватит в для достижения там.
